Programa de formación en competencias digitales móviles para los jóvenes, como estrategia para el cierre de la brecha digital en el sector rural de Buriticá

Abstract

El presente proyecto tiene como objetivo fortalecer las competencias digitales y la productividad de jóvenes rurales (14–28 años) del municipio de Buriticá (Antioquia), mediante el diseño e implementación de un programa de formación en competencias digitales basado en el uso del teléfono móvil como herramienta central de aprendizaje y gestión productiva. La investigación se desarrolla bajo un enfoque mixto secuencial explicativo, integrando métodos cuantitativos (encuestas) y cualitativos (entrevistas y talleres participativos), lo que permite una comprensión integral de las dinámicas territoriales. En este sentido, el proyecto se fundamenta en cuatro fases: diagnóstico del nivel de acceso, uso y apropiación de tecnologías digitales en la población objetivo; priorización participativa de cadenas productivas estratégicas mediante herramientas de análisis multicriterio; diseño curricular de un programa de formación adaptado a las condiciones socioculturales y tecnológicas del contexto rural; e implementación de un piloto con 40 jóvenes, acompañado de un proceso de evaluación basado en mediciones antes y después de la intervención. Finalmente, se proyecta la construcción de una línea base sobre brechas digitales rurales, la identificación de cadenas productivas con alto potencial de transformación digital, y el diseño de un programa formativo pertinente y replicable. En particular, el plan piloto permitirá evaluar de manera empírica el impacto del modelo en el desarrollo de competencias digitales y su relación con mejoras en la productividad, evidenciadas en indicadores como acceso a mercados, optimización de procesos y generación de ingresos. Asimismo, se espera obtener insumos estratégicos para la escalabilidad del modelo en otros territorios rurales, contribuyendo al cierre de brechas digitales y al desarrollo económico local.

Abstract The present project aims to strengthen the digital competencies and productivity of rural youth (aged 14–28) in the municipality of Buriticá (Antioquia) through the design and implementation of a training program in digital skills, based on the use of mobile phones as the central tool for learning and productive management. The research adopts a sequential explanatory mixed-methods approach, integrating quantitative methods (surveys) and qualitative methods (interviews and participatory workshops), enabling a comprehensive understanding of territorial dynamics. In this context, the project is structured into four phases: (i) diagnosis of the level of access, use, and appropriation of digital technologies among the target population; (ii) participatory prioritization of strategic productive value chains using multi-criteria analysis tools; (iii) curricular design of a training program adapted to the sociocultural and technological conditions of the rural context; and (iv) implementation of a pilot with 40 young participants, accompanied by an evaluation process based on pre- and post-intervention measurements. Finally, the project is expected to generate a baseline assessment of rural digital divides, identify value chains with high potential for digital transformation, and develop a relevant and replicable training program. In particular, the pilot plan will allow for the empirical evaluation of the model’s impact on the development of digital competencies and its relationship with productivity improvements, evidenced through indicators such as market access, process optimization, and income generation. Additionally, the project aims to provide strategic inputs for scaling the model to other rural territories, contributing to the reduction of digital gaps and the promotion of local economic development.